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Lernstand 5 ist ein Verfahren zur Erfassung der Lernausgangslage von Schülerinnen und Schülern zu Beginn der Jahrgangsstufe 5 in Deutsch und Mathematik. Das Verfahren unterstützt Schulen dabei, Lernstände frühzeitig nach dem Übergang in die Sekundarstufe I zu diagnostizieren und daraus Hinweise für den Unterricht abzuleiten.

Grundlegende Informationen sowie eine Planungshilfe zur Prozessabfolge finden Sie in den folgenden Handreichungen:

Zur Information der Erziehungsberechtigten können Sie folgende Handreichung nutzen:

Unterstützung bei der Durchführung und Ergebnisauswertung

Die folgenden Materialien unterstützen Sie bei der Durchführung, der Ergebnisauswertung und der Weiterarbeit mit den Ergebnissen von Lernstand 5:

Häufig gestellte Fragen (FAQs)

Ersetzt der Lernstand eine Klassenarbeit?

Nein, Lernstand 5 dient ausschließlich der Erfassung der Lernausgangslage zu Beginn der Jahrgangsstufe 5.

Müssen sich Schülerinnen und Schüler gezielt auf Lernstand 5 vorbereiten oder dafür üben?

Nein. Lernstand 5 dient der Erfassung der Lernausgangslage zu Beginn der Jahrgangsstufe 5. Eine gezielte Vorbereitung oder Üben sind nicht erforderlich.

Werden besondere Kenntnisse/Fähigkeiten im Umgang mit dem Tablet und der Tastatur benötigt?

Ein spezielles Schreibtraining ist nicht erforderlich, da in der Regel nur kurze Sätze, Einzelwörter oder Auswahlantworten (Multiple Choice) erwartet werden.

Kann eine Lerngruppe bei der Testung geteilt werden und können abwesende Schülerinnen und Schüler nachschreiben?

Eine Lerngruppe kann in mehrere Kleingruppen aufgeteilt und an unterschiedlichen Tagen oder zu unterschiedlichen Zeiten getestet werden. Die Schule kann in eigener Verantwortung entscheiden, ob nicht anwesende Schülerinnen und Schüler nachschreiben. Voraussetzung ist, dass die Testbedingungen vergleichbar sind.

Mit welchem Korrekturaufwand ist bei den freien Teilen zu rechnen?

Lernstand 5 wird digital durchgeführt. Geschlossene Antwortformate und Multiple-Choice-Antworten werden vom System ausgewertet. Von den Lehrkräften müssen jedoch die offenen und halboffenen Antwortformate (ca. 6-8 Antworten) ausgewertet werden.

Welche Rückmeldungen zu den Ergebnissen erhalten die Schulen?

Die Schulen erhalten im Lernstand-5-Portal verschiedene Ergebnisrückmeldungen auf Basis der Lösungsquoten ihrer Lerngruppen. Dazu gehören Auswertungen auf Aufgabenebene, auf Ebene der Schülerinnen und Schüler sowie zusammengefasste Vergleichswerte für die gesamte Schule. Zusätzlich stehen Vergleichswerte aller Schulen zur Verfügung, die im jeweiligen Schuljahr an Lernstand 5 teilgenommen haben.

Es ist geplant, mittelfristig auch Kompetenzstufen zu ermitteln. Zur Prüfung dieser Möglichkeit müssen zunächst die Daten der Erprobungsphase der diesjährigen Durchführung analysiert werden.

Welche Bedeutung haben die Vergleichswerte?

Die Vergleichswerte unterstützen Schulen dabei, die Ergebnisse der eigenen Lerngruppen besser einzuordnen und Entwicklungsbedarfe zu erkennen. Im Mittelpunkt steht dabei die datengestützte Weiterentwicklung des Unterrichts.

Wie unterstützen die Ergebnisse die Unterrichtsentwicklung?

Die Ergebnisse geben Hinweise darauf, welche Kompetenzen bereits sicher vorhanden sind und in welchen Bereichen Unterstützungsbedarf besteht. Dadurch können schulische Maßnahmen und Unterrichtsschwerpunkte gezielter geplant werden.